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  • 从慧思到智顗

    妄身生,随业受报”。慧思在《诸法无诤三昧法门?法念处品》:“一切烦恼,无明为主。因眼见色,生贪爱心,爱者即是无明,为爱造业,名之为爱,贪著心者,即名为爱。四方求爱,名之为取。如是法生,名之为有。...般若诸慧皆从禅定生”义。如在《诸法无诤三昧法门?禅定论):“三乘—切智慧皆从禅生。傲若论)亦有此语:般若从禅生,汝无所知,而生疑惑。……复次,(般若波罗蜜光明释论)广…?如来—切智慧及大光明...

    陈远明

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/00551169956.html
  • CNKI收录的因明论文综述(一)

    主要表现在以下几个方面。   (1)对因明传播的研究   虞愚在《因明在中国的传播和发展》和《因明在中国的传播和发展(续)》:“因明即佛家逻辑,是公元第四至六世纪由印度瑜伽行学派弥勒、无着、世亲、...上以观应成派为主导;3.对应成论式的重视;4.独特的研习方法和学制。……综上所述,可以毫不夸张地,因明确实不愧为世界三大逻辑起源之一,是佛门智慧的结晶,亦是我们东方传统文化的瑰宝,对人类文明的发展...

    刘邦凡

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/12052038325.html
  • 专家学者谈背诵

    的呼声此起彼落,响彻云霄。背诵真的会毒害人吗?不妨听听以下的专家学者的意见吧。   著名文艺理论家、美学家、教育家朱光潜先生在《从我怎样学国文说起》:“私塾的读书程序是先背诵后理解。在‘开讲’时...。”   为文尝倡“尽芟枝节,少说废话”,文笔简洁圆融、幽默隽永的文学大师、新月派骁将梁实秋先生在《岂有文章惊海内》:“我在学校上国文课,老师要我们读古文,大部分选自《古文观止》、《古文释义》,...

    佚名

    |读经|

    http://www.fjdh.cn/article/2006/11/150125723.html
  • 漳州沙门大师——三平和尚逸话

    王讽《漳州三平大师碑铭并序》(《唐文粹》卷六十四),它是原始资料,记载属实。清《龙溪县志·仙释》有唐义传,多神怪之,大致是方志编者采录明王志道撰、李宓书的《三平寺广济大师行录》而欠别裁的传记,失其...写成的,其中多是禅宗的话头,充满禅机,又是当时方言。有不少文字现在读起来可简直莫名其妙,比读任何外文还难懂,《尔雅》、《方言》、《辞源》、《辞海》等等辞书都不能解释清楚。  现在经过再三揣摩,我把义...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/15542458136.html
  • 白云老禅师著作:休庵随笔

    于经论多数译作世尊;梵语之法义,言及尊者,不敢直呼其名,必先冠其功德;如大智舍利弗,神通目犍连,头陀大迦叶,持律优婆离,多闻阿难陀等。  薄伽梵分别六义,于佛地论:  自在炽盛与端严,名称吉祥...自知”而明见;在于饮水的实相,分辨“冷暖”于五蕴的“受想”调适上,数取“实相”与“离相”,以至突破而发明“无相”之境;密宗则是藉“冷暖”之相,分别“喜乐”之胜,而数取于“加持”功德。  复如金刚经...

    白云老禅师

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/20531263000.html
  • 观修人身难得

    经中常,人身难得,佛法难闻。如《杂阿含经》:“如甲上土,如是生中国者亦尔;如大地土,如是生边地者亦尔”。思惟人身难得,为显密共许的观修法。在密宗诸多经论,观修人身难得是契入实修的必要前行。...无暇之身,不足以成办学修之道业。《金光明最胜王经》:  常愿勿处于卑贱,不堕无暇八难。  生在有暇人中尊,恒得亲承十方佛。  八难即八无暇。《佛八无暇有暇经》,说到八种无暇。  1、地狱  ...

    释恒强

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    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/23271739821.html
  • 禅定与空观概论

    - 禅定和空观的体性禅定即是“止”,是梵语“奢摩他”的意译,也叫“三摩地”。能将心安住于所缘的对象、丝毫没有散乱的注意力高度集中、并由此而产生身心的轻安和喜悦就是禅定的体性和内涵。如《解深密经》...达到的,并不需要了解一切法空性的道理。空观即是“观”,是梵语“毗鉢舍那”的意译,也叫胜观等。空观是指对事物本质的观察和思辨,如《解深密经》:“彼由获得身心轻安为所依故,舍离心相,即于如所善思维法内,...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07021648206.html
  • 静波法师:佛教教育的规范

    说法,目的是以其言教导引众生离苦得乐、转迷为悟。所以,净空法师在其《认识佛教》:“佛教是佛陀对九法界众生至善圆满的教育。”   佛陀是导师,弟子是学生,经典是教材,目的是...。   一、佛教教育的特殊性   1、佛教教育特殊性的依据   1)三法印:诸行无常,诸法无我,涅槃寂静。《大智度论》卷二十二:佛法印有三种,一者,一切有为法念念生灭皆无常;二者,一切法无我...

    静波法师

    佛学论文|因明|五明|静波法师|佛教教育的规范

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/11241979017.html
  • 白衣不得闻律

    故、密故、为佛独,制必僧,不许余众之所读诵;非所学故,”《大智度论》:“毗尼白衣不得闻律”,《分别功德论》:“毗尼者禁律也,为二部僧,非沙弥清信士女所可闻见。”杨仁山居士在《大藏辑要》序例:“小乘律,声闻调伏藏,非受具戒者,不宜检阅。”释道安在《增一阿含经》序:此经往往有律语,有些在外国不许沙弥与在家人阅读。“而今以后,幸共护之,使与律同,此乃兹邦之急者也。斯谆谆之悔,幸勿藐藐听也...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/23453141160.html
  • 关于因明的宗

    公元前四世纪)。从因明学的发展来看,可分古、新两大阶段。公元五(或六)世纪陈那以前的因明学属古因明系统,陈那以后的因明学属新因明系统。”  夏金华在《唐代法相宗的衰落原因新论》:“对于唐代法相宗衰落的原因,本文从另一角度提出新的观点:首先,它既不能像禅宗那样为士大夫提供安身立命的支柱,又不能为善男信女给出简单易行的修持法门,从而有效地解决人们精神生活的实际问题。其次,从逻辑上,对因明逻辑的...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/12091638583.html